教学质量是高等学校的生命线，为了提高教学质量，使教学质量的监督与评价制度化、科学化、规范化，按照教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高〔2001〕4号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《湖南人文科技学院本（专）科教学主要环节质量标准和质量监控暂行办法》（院政发〔2008〕24号）等文件精神，结合我院实际情况，特制定本制度。

一、坚持客观公正、事实求是、全面综合的评价原则，科学地制定规章制度、评价指标体系，客观公正地反映教学工作现状，实事求是地、从不同层次、不同角度对教学质量进行综合评价。

二、教师教学质量由学生和督导员评价。学生和督导员分别使用不同的考核评价指标体系。每套评价体系各项指标内容满分100分，由考核者根据实际情况打分。教师课堂教学质量考核评价综合得分满分为100分。

学生给某老师的评教分去掉10％的最低分和10％的最高分后取平均值，所有督导员的评价分取平均值。该两平均值再取平均值，便是被考核教师的综合得分。考核评价结果与教师评职、晋级、评优挂钩。

三、建立教师“评学”制度。教师评学工作由本院组织，在每学期课程考试结束后进行，全体任课教师对所有教学班学生的学习状况进行客观公正的分析评价，评价结果记入班级教学档案，作为衡量班级学风状况的重要依据。

四、试卷质量评估。为了使考试题的知识覆盖面、试题中各种类型题的比例符合要求，阅卷环节更加规范，考试结果更加客观公正，每学期开学初本院均要组织系督导和教研室主任对上学期期末考试课程试卷进行随机抽查，每次抽查的重点根据情况而定。抽查结果由专家组进行综合汇总，肯定成绩，找出不足，提出改进建议，并在全院教学工作会议上通报。

五、毕业论文质量评估。为了提高毕业论文（毕业设计）质量，每学年组织系督导和教研室主任对本院毕业论文进行抽查，并对毕业论文的质量进行综合评分。毕业论文的抽查按照随机抽取的原则，调阅不少于30％毕业生的毕业论文。

六、建立社会评价机制。主要内容是做好毕业生跟踪调查，定期了解本院毕业生的就业情况与就业后的工作表现，受欢迎程度；定期了解本院毕业生在读研期间的学习情况等。跟踪调查结果必须形成书面材料，并由毕业生所在单位审核盖章。

湖南人文科技学院材料与环境工程学院

二〇一六年四月十二日

【附表1】

湖南人文科技学院材料与环境工程学院学生评教表

课程名称：                   被评教师姓名：　    

【附表2】

湖南人文科技学院材料与环境工程学院督导员评教表

课程名称：                   被评教师姓名：  

专家签名：                                   年    月     日

【附表3】

湖南人文科技学院材料与环境工程学院教师评学表

教师姓名            职称            讲授课程名称                  

学生所学专业                班级               上课人数                

填表日期：       年   月