为落实学校有关加强教师队伍建设的意见，充分发挥优秀教师对新进教师的传、帮、带作用，进一步加强青年教师的培养，使青年教师尽快适应、熟悉高等学校的教育教学和科研工作，特制定本制度。

一、本院聘请部分学术造诣深、教学经验丰富、师德高尚的中老年教师(以下简称导师)对青年教师进行传、帮、带，以促进青年教师的成长。

二、各教研室负责人应高度重视青年教师培养工作，并把青年教师培养导师制度作为教师队伍建设、学术梯队建设的重要组成部分。

三、对于下列人员，必须指定专门导师进行培养：

（一）近三年新招聘录用或调入学校从事教学科研工作的教师；

（二）已经处在教学岗位，但教学效果不佳的青年教师；

（三）学术科研方面刚刚起步，急需得到帮助扶持的青年教师；

（四）院里认为有必要重点培养的青年教学骨干和学术骨干等。

四、导师的选拔由教研室提出，院党政联席会确定，在征得导师本人同意后，由院长聘请，并报学校备案。

五、导师的职责：

（一） 制定青年教师的培养方案，全面指导青年教师的职业生涯规划；

（二） 指导青年教师过好教学关，提高课堂教学质量。具体包括：教学内容的计划与安排；备课教案准备及多媒体的制作；课堂教学的组织；教学方法研究与教学改革；教学技巧和语言表达及板书的辅导、教学难点答疑、作业批改、毕业(课程)设计(论文)指导；教学质量跟踪；教学检查意见反馈；传授教学经验等；

（三） 指导青年教师过好科研关，帮助提高学术水平。具体包括：传授科研学术心得；指导青年教师凝炼学术方向，确定科研领域，指导和协助申报科研项目(课题)；指导开展科研工作、学术交流、撰写论文、申报奖项等；

（四）指导青年教师加强师德师风修养，搞好教书育人；

（五）指导青年教师参加专业教育实践和进修提高；关心青年教师的工作、生活及健康。

六、青年教师接受导师指导培养的时间一般为1～2年。

七、被培养的青年教师应达到下列基本要求：

（一）、跟随导师完成一门课程全过程的助课任务；

（二）、完成导师指定的课程学习、专业实践或科研任务；

（三）、通过本院组织的教学科研考核；

（四）、完成一篇学术论文(含教学论文)或参与一项科研项目；

（五）、完成导师、院里规定的其它任务和目标。

八、青年教师经导师指导培养结束后，由本院组织考核，主要程序为：

（一）、青年教师汇报教学科研工作和教书育人情况，展示业绩；

（二）、导师介绍培养情况；

（三）、专家组提问答辩；

（四）、专家组随堂听课，接受教学考核；

（五）、专家组评议，提出考核意见。

九、考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。考核结果记入教师个人教学档案，并报学校人事处、教务处、科技处备案。

十、青年教师上岗要求

（一）、考核称职及以上者，聘任上岗；

（二）、考核基本称职者，进行1年的再培养，当年不得申报晋升职称，次年仍达不到称职要求的予以解聘辞退；

（三）、考核不称职的教师，停止其在本院担任的一切工作，交由学校进行处置。

湖南人文科技学院材料与环境工程学院

二〇一六年四月十二日