根据学校要求和评建办工作安排，2014年9月底及10月初，评建办联合教务处、督导团对2014届毕业论文（设计）的有关工作进行了抽检，现将抽检工作通报如下。
一、基本情况
本次共抽检了全校14个教学系120篇毕业论文（设计），抽检范围覆盖36个专业。从抽检论文（设计）的成绩评定看，优秀等级19篇，占15.8%；良好等级的50篇，占抽查总数的41.7%；中等等级的51篇，占42.5%。从担任指导教师的职称看，教授指导的16篇，占13.3%；副教授指导的41篇，占34.2%；讲师指导的50篇，占41.7%；助教指导的13篇，占10.8%。
评建办组织了14位专家，查阅了各系毕业论文（设计）工作计划及总结、毕业论文（设计）选题题库、毕业论文（设计）选题来源与性质统计表、毕业论文（设计）指导教师情况与成绩统计表、毕业论文（设计）选题及完成情况一览表等文本材料。
二、抽检中发现的主要问题
对于本次抽检，各教学系都能在规定的时间内送交材料。从抽检的情况看，总体较好，但也发现了不少问题，有些问题还很严重，在学校合格评估以后出现了松懈现象，这值得引起我们高度关注。归纳起来，这次抽检发现的问题主要有：
1．选题、开题工作方面：有些论文（设计）的选题质量一般。有的选题与学生实际不符，学生没有实践经验，论文写作有一定的难度。有些题目太大了，如“我国农产品期货投资研究”、“梅山文化概述”等。还有个别系有选题相同的现象。有少部分学生开题报告书格式不规范，表述含糊，甚至行文错乱。有些系开题较迟，特别是对开展农作物田间试验的论文，系里12月份开题不利于论文的实际研究工作。
2．指导教师对学生的指导欠详细。个别指导教师对学生的指导工作未按照教务处关于论文（设计）指导工作的要求开展，既没有使用指导手册，也没有在学生论文（设计）的一稿、二稿上体现出详细指导工作的记录。有的指导老师在指导稿件上只有一个符号，或只有几个字。有的学生的任务书，能明显看出不是指导老师布置的任务。论文任务书中、选题意义和主要内容两部分完全雷同。成绩计分不准，总分与小分相加不一致。
3．评阅、答辩与成绩评定工作方面：论文（设计）评语优劣等级评价用语层次不明显，评价欠全面，没有写出缺点和不足。评阅老师意见这一关形同虚设，指导老师怎么写，评阅老师就怎么写，意见一样，分数也差不多。答辩记录过于简单、空泛，答辩提问没有达到学校要求的3个，学生的答辩也良莠不齐，有的回答非常简单。答辩时没有记录人，答辩老师也不签名。成绩评定不客观，老师把握不严。如机械设计专业有个叫王×的学生，毕业设计题目是“吸尘器设计”，但里面的内容文不对题，杂乱无章，不能紧扣主题，内容无自己见解，主要是从教科书和产品说明书（已有产品）上摘抄，实际未完成设计任务。专家只打了51分，认定不及格，但专业系却评定为中等。
4．毕业论文（设计）文本质量方面：存在论文（设计）打印格式欠规范，摘要不符合要求，英文摘要翻译不准确等现象。有的注释和参考文献中的标点符号运用不规范。论文（设计）观点的创新性不强，缺乏己见，多为引述、拼凑他人观点，人云亦云，没有自己调研。还存在结构不合理之处，如有学生的论文总共6个部分，前3个部分做常识性介绍，第4个部分才入正题。综述材料份量不够，有的只二、三百字，不能找以立足点，突破口。有的学生毕业论文（设计）稿件封面第一、二稿是毕业设计，第三稿却成了毕业论文，很不严谨。
5．专业系组织工作中存在的问题。有的专业系，既没有开动员会，也没有辅导报告，实施方案较粗糙。有的系的计划方案中，讲明成立了领导小组，组长是某系主任，但实际上这个系主任早已不在该系了，应该是复制以前的。数据不统一。应该有指导老师、指导小组、系评审小组签名的地方没有签名。有个系抽查了共8份，任务书没指导老师签名的有2份，中期检查没组长签名的有3份。还有几个系在应该盖章的地方没有盖章，很不规范。毕业论文（设计）答辩，一些专业系的计划、总结中提到了指导老师须回避的问题，但从材料的实际看，有的指导老师并没有回避，有的甚至还是答辩组长。。
三、关于对毕业论文（设计）工作进行整改的建议
第一、各系的毕业论文（设计）工作要做好一个方案，开好一个动员会，请专家作一场辅导报告。
第二、对新进的老师要培训，也要辅导。因他们对学校的毕业论文（设计）要求不熟悉，规范难以到位。
第三、要加大毕业论文（设计）的指导力度。2014届参加毕业（设计）的学生人数是3200多人，评出的优秀论文篇数是146篇，占的比例是4.5%。这个比例还少了点。有6个专业优秀率为0。有一个系（数计系）130多人完成毕业论文（设计），但没有一篇优秀。希望这些系和专业加大指导力度，适当考虑给优秀论文的指导老师加工作量。
第四、指导老师要努力提高自身的科研能力和水平，不然在指导过程中难以胜任。
第五、毕业论文（设计）改革问题。本次抽检，我们发现有些系进行了这方面的探讨。象音乐系、美术系、经管系等。这是个方向，值得鼓励和提倡，但仍需进一步完善。毕业论文（设计）综合改革应该有规范的指导与流程，也要有计划方案、指导老师的指导及过程、展示学生专业水平的成果、评分的标准和依据等等，要能检测学生的理论修养与知识的具体运用，符合专业人才的培养目标。当然，其中有些专业系做了，有些还有待进一步规范。
第六、请这次的评审专家去现场指导。本次聘请的专家，都是各专业领域的行家和权威。建议各专业系请专家们在合适的时间去系部反馈，以达到毕业论文（设计）抽检的实际效果。请做了这个工作的专业系及时报告评建办。
毕业论文（设计）工作是学校教学质量和人才培养质量的综合体现，是本科教学工作审核评估的重点内容，希望各系和广大教师本着对学校、对学生高度负责的态度，切实做好毕业论文（设计）的各项工作，提升学生毕业论文（设计）的整体质量和水平。 （评建办根据抽查专家抽查信息和反馈意见整理）
