为了帮助新进教师提高教学水平和教学能力，在本科教学工作合格评估之前通过教学质量关，根据《信息与计算科学教研室教师试讲制度》，2012年9月21日上午8点至10点，信息与计算科学教研室举行了新进教师汇报课暨“教学方法与教学模式”经验交流会。
首先，新进教师刘成志老师在致远楼418教室面向教研室成员及主管教学副主任上了一次汇报课，课后教研室成员对刘老师的上课情况进行了中肯的评价。教研室成员认为，作为一名新进教师，刘成志老师课前准备较为充分、教态较好，但由于缺乏教学经验，教学过程中还存在许多的不足，如板书有点随意、语速偏快、教学重点不太突出、与学生的互动较少、教材的处理欠妥当等。为了帮助刘老师在今后的教学中能尽快克服这些不足，教研室成员根据自身经验提出了许多宝贵的建议。
随后，教研室成员开展了一次关于“教学方法与教学模式”的经验交流会。会议主要就如何合理使用多媒体教学、如何激发学生的学习兴趣以及如何开展有特色的课堂教学活动等三个方面的问题进行了深入讨论与交流。关于如何合理使用多媒体教学，大家一致认为，大学数学类课程的教学不能完全依赖多媒体手段，较为合理的方式是将多媒体和传统教学手段进行有机的结合，对于内容较多的定义、定理、结论或题目可用多媒体课件的方式显示出来，但对于其中的具体推导过程或解题思路要在黑板上进行板书。关于如何激发学生的学习兴趣，大家经过激烈的讨论，大家最后都认为要根据中国足球彩票_澳客彩票网-app官方下载学生的实际情况因材施教，要重点讲解学生愿意听、学生听得懂的知识点，对于较难、较深的知识点可少讲或不讲。另外，为了吸引学生听课，在教学中可适当穿插一些课外内容，如讲个小笑话、介绍一点较为前沿的科学动态或可以对国家实事进行适当的讨论等等。关于如何开展有特色的课堂教学活动，教研室成员认为，由于大学数学类课程的特点，开展有特色的课堂教学活动有较大的难度，但也要做一些有益的探索与实践，如对于某些专业课程可开展“任务驱动”式教学活动或讨论式教学活动。
此次教研室活动的开展，一方面使新进教师发现了教学方面的不足，为通过教学质量关打下了坚实的基础，另一方面也为教研室成员提高了交流经验、了解彼此的平台。教研室今后也将多开展类似的教研活动，为老师们提供更多的交流学习机会。
信息与计算科学教研室
2012年9月21日
