心理危机干预工作方案(2009) |
心理危机干预工作方案 一、为落实部、厅有关《意见》的精神,全面贯彻落实党的教育方针和科学发展 观,立足教育、重在预防、科学研究、降低学生心理危机事件的发生率,减少大 学生因心理危机带来的负面影响,促进大学生健康成长,促进校园与社会的稳定。 二、心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助当事人正视危机、解除心理困境、 使其症状得到即时缓解和持久消失,心理功能恢复到危机前的水平,到获得新的 应对技能,以预防将来心理危机的发生。 组织机构以及干预的对象、方式、纪律 一、建立“学校、系部、班级”三级心理危机预防与干预系统,科学高效地 开展工作。 二、工作领导小组: 组长:梁陆卿、刘盛愚 成员:周湘利、朱燕聪、刘伟强、张雅玲、邹雅菁、唐亚平、邱毅、刘文铮、杨建农、张凯、吕薇、伍艳、石谨、欧阳锡威、颜春英、 王香梅、刘声超、唐博、傅洁、王超群 工作领导小组职责:全局规划和领导学校学生心理危机预防和干预工作。督促有关部门认真履行危机干预的工作职责,为重大危机事件及处理作出决策。学校全体教职员工在大学生心理危机预防与干预中均有责任和义务。 三、充分发系部学生工作系统在大学生心理危机干预中的推动作用。班主任、辅导员负责所管理班级的大学生心理危机干预的具体工作,指导老师及其他工作者应积极协助参与心理危机干预工作。 四、我系学生会设有心理部、班级设立心理委员,充分发挥班级学生干部和学生党、团员的骨干作用,通过多种方式了解同学的思想动态和心态,一旦发生异常情况,及时向辅导员、班主任报告。 五、心理危机的干预对象主要是存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生。 对存在下列因素之一的学生,应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注: 1、在心理健康测评中筛查出来的有严重心理问题或有自杀倾向的学生; 2、环境适应困难的学生; 3、遭遇重大生活挫折的学生,如亲人的突然丧失或失恋; 4、有明显人格缺陷的学生; 5、学习压力大、且自身难于排解的学生; 6、认为前途渺茫及对就业压力无法积极应对的学生; 7、有自杀或伤害他人意念、行为的学生; 8、家庭经济困难且性格内向、不主动寻求社会支持系统帮助的学生; 9、有严重心理疾病的学生,如患有网瘾、抑郁症、躁狂症、恐怖症、强迫症、等心理疾病的学生和精神分裂症治愈出院处于康复期的学生; 10、重大危机知情人员。 六、开展危机干预与危机事故处理过程、应做好资料的收集与证据保留工作(包括相关的电话录音、谈话记录、录音、书信、照片)由辅导员、班主任负责收集整理。 学生因心理问题需要退学、休学、转学、复学的,校学籍管理部门应将其详细资料报学校心理危机干预领导小组备案。 七、建立学生心理问题报告制度。对来访者记录要及时整理,发现需提供心理干预帮助的要及时果断给予必要的处理。 班级心理委员要及时掌握本班同学的心理状况,发现有明显异常,及时向辅导员、班主任报告。 八、凡参与心理危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。对因不当、涉密造成后果的应追究其相应的责任。 九、参与心理干预工作的人员,应以人为本,以学生的人身安全、校园与社会的安全与稳定为本,服从指挥,认真履行自己的职责,对以下情况实行责任追究: 1、工作人员含辅导员、班主任,对学生心理危机不闻不问、或知情不报、或不及时上报、或执行学校危机干预方案不力的; 2、参与危机干预事故处理的相关工作人员,在接到学生心理危机事故报告后,拖延时间没有及时赶到现场,延误时机的;或在现场不配合、不服从统一指挥的。 重点关注对象(略) 2009年9月2日 |
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