编者按：菁菁校园，莘莘学子，多少青春在这里绽放，多少梦想在这里萌发！为展示广大优秀校友成长成才的风采，激励今日文院学子传承文院精神，湖南人文科技学院文学院特推出[校友风采]专栏内容，敬请关注！同时根据学校审核评估和师范专业认证需要，下设【校友风采·名师访谈录】子栏目。
个人简介
李军，男，1969年8月出生，湘乡市壶天中心学校中小学高级教师，湖南省特级教师。双下肢三级残疾。湖南人文科技学院文学院（原娄底师范高等专科学校中文系）8901班同学，1992年毕业，1993年获得湖南师大汉语言文学专业本科文凭。33年来，一直任教于湘乡最偏远的乡镇，壶天镇。
荣誉与成就
部厅级奖励：
2024年9月，被人力资源与社会保障、教育部评选为全国模范教师
2023年12月，被湖南省教书育人楷模推选委员会授予“湖南省教书育人楷模”提名奖
2021年2月，被湖南省教育厅授予“湖南省特级教师”
2021年一季度敬业奉献类中国好人
2020年12月，被湖南省文明办授予2020年度湖南好人
2019年9月，被湖南省人力资源和社会保障厅、教育厅授予“湖南省优秀乡村教师”
市级奖励：
2018年9月，被湘潭市教育局授予“莲城园丁”奖
2014年9月被湘潭市教育局授予“湘潭市最可爱的乡村教师”
2009年9月，被湘潭市人事局教育局授予湘潭市师德标兵
2008年5月被湘潭市委市政府授予湘潭市优秀教师
县级奖励：
2016年1月被湘乡市教育局授予首届“躬耕之星”
2000年、2004年、2008年、2012年度、2013年、2021年、2023年，被湘乡市政府（人力资源部和社会保障局），授予“嘉奖”
听·师者说
一、师者如光，微以致远——师者情怀
（一）问：请问您的一直坚持的教育理念是？
答：爱。教育是爱的事业。教书育人，其实首先是对于学生品德的培养，而这一点，作为老师，有对学生，对教育事业的爱，才能在品德上，给予学生正向的引导。如果学生能感受到老师对他的关心，感受到老师对他的尊重和爱护，学生才有更加向上的自信和底气，才会更有学习的动力
（二）问：请问在教育历程中，您有何感想与收获？
答：每当站上讲台，我的肩头就担负起了一份沉甸甸的责任，如同接受了一项神圣庄严的使命。我的学生遍布三湘四水，现在，和我同在一所学校，成为我同事的，就有我两位学生，当医生的，做军官的，在公务员岗位的，各行各业，都活跃着他们的身影，为我们的祖国繁荣富强，努力奋斗，为中华民族伟大复兴，尽到应尽的责任。
祖国的面貌日新月异，人民的生活，越来越快乐幸福，离不开以习近平为总书记的党中央的英明领导，离不开包括我的学生在内的每一位普通劳动者洒下的辛勤汗水和无私奉献。
昔日，我教给他们知识和道理，今天，他们用实际行动，回馈给我们的家乡，我们伟大的祖国。
一代代的传承，一代代的弘扬，构筑起了共和国伟大的社会主义事业。
这其中，有我，有我的学生，这是我更大的骄傲和幸福。
（三）问：请问在新时代下，您认为成为一名优秀的教师应该具备哪些素养？
答：作为教师，丰富的人文底蕴，深厚的知识储备，强大的学习能力，是成为一个优秀教师的必备素养，但是，我认为，最重要的是，无论时代如何变化，对教育工作者的要求如何日新月异，作为好老师，排在第一位的是，师德。对教育的满腔赤诚，对学生的真心关爱，对工作的敬业奉献，决定着教师教书育人的事业的高度，影响着学生未来的发展，这样，才能和教师肩上承担的使命和责任相匹配。
二、师道匠心，诲人不倦——亦师亦友
（一) 问：请问在您的教师生涯中，有什么事情是您最难以忘怀的？
答：每年教师节，我都会收到在广西服役的一个学生寄来的贺卡。他是我1992年走上教师岗位后教的第一届学生。他1998年参军，其后考上军校，担任营职军官，十多年来，他几乎年年不落的按时按候把一份真挚的祝福送到他昔日的老师身边。
这些年来，他到学校来看过我，逢年过节电话问候。有家乡的人去北海，碰上他，总会听他说起我这个往日的老师，谈那时我这个老师对他的好，对他的关心，对他的成长、进步的巨大帮助。念念不忘，令人感慨不已。
对他的这份感恩，作为老师，我却存一份愧疚与不安。回想他的初中生活，我给过他哪些特别的照顾呢？那时，他只是我几十个学生中的一个，平凡、普通，如果说给过他特殊的关爱，只记得有一次，他不小心烫伤，我急忙到临近群众家里讨来草药，亲手捣碎，为他敷上，用布扎好。后来，他伤处痊愈，我也只视为教师工作中的一件平常事，是一份应尽的义务，置之脑后了。现在想想，如果说我对他有过特别的关爱，这应该算得上一件吧。拍拍孩子的手臂、给孩子一个微笑、向孩子竖起大拇指……一个细微的举动，不经意间却能在孩子的心头荡起阵阵涟漪、烙下铭记终生的记忆：一句话、一个眼神就足以影响孩子的一生。想起教过的一篇课文，魏巍的《我的老师》。魏先生笔下的他的老师，蔡云芝老师，美丽、明察秋毫而又可亲可敬，多年以后形诸笔墨，魏先生对老师的那份纯真的感情自笔端汩汩流出，仍能使读者阅后心动、思后情动。每一棵小草都渴望阳光的抚摩、雨露的滋润哪一个学生不渴盼老师的呵护啊！“子不教，父之过，教不严，师之惰”，这个事例并不是宣扬棍棒下出人才，而是要提醒作为老师的我们，时时反思，刻刻警醒。往大里说，教师是为了祖国现代化建设培育人才，往小里说，是为家庭能实现期望，是为了孩子一生的成长。塑造人，培养人，发展人，老师职业，“责”莫大焉！
（二）问：请问在您眼里，什么样的学生是“优秀”的学生？
答：优秀的学生，首先是品德优秀，文明礼貌的，如果不具备为人的这一起码品质，我不认可有多优秀；其次，积极向上的，即使学业不是太突出，但是踏实肯学，孜孜不倦，就是值得肯定的，上清华北大的，毕竟是少数，即使是考个一般大学，也并不是所有学生的都能得偿所愿，所以，我更看重学生的学习态度优秀；第三，我希望我的学生，有健康的爱好和兴趣，有正确的审美，有积极的人生观；第四，有正确的劳动观念。
三、教以潜心，研以致远——展望未来
（一）问：请问在未来的工作中，您有些什么样的教育规划和发展侧重吗？
答：年纪越老大，双脚越衰弱，挺直站立一分钟，都是煎熬，都是挑战，记得去衡阳参加湖南好人颁奖仪式，一张合影，那几分钟站立的坚持，几乎要耗尽我全部的心力，我几乎是咬着牙熬下来的。宣传部贺文春部长是一个细心的人，他看出了我站立时的努力和挣扎：李老师，刚刚合影，我感觉你好像就要站立不住了。
是啊，33年教书育人，不知道有多少次，我自己感觉，站起来，真的太难，但是，我好像就是要跟自己较劲，凭着一股毅力，一次次的硬扛了过来。
“有一分热，发一分光”，是我的人生理想；像常人一样工作生活，像普通教师一样受到尊重，是我的人生信念。也许，这样的人生理想并不伟大，人生信念也太朴实。即使如此，在这条路上，于我而言，绝不只有轻松和惬意，我只希望，能够一直挺立在讲台上，直到退休的那一天。
（二）问：作为教育从业者，您对学生有何建议和期望？
答：人生的一切艰难、困厄、曲折，都只是一块磨刀石。痛苦的磨砺，会激发出生命的力量，逼迫着你，勇敢，坚强，奋力向前。
（撰稿人：杨子侨，
一审人：王赛兰，二审人：陈璐，三审人：尹钟宏）
